El documento presenta el plan de juego de Tucumán para el año 2006. Propone desarrollar una táctica colectiva e individual, una técnica precisa y una preparación física para el equipo. También destaca la importancia de los valores como el respeto, la confianza y la solidaridad entre los jugadores. Finalmente, detalla los principios tácticos y estratégicos para el ataque, defensa y contraataque.
El documento presenta el plan de juego de Tucumán para el año 2006. Propone desarrollar las fortalezas mentales de los jugadores con una táctica, técnica y preparación física modernas. También destaca la importancia de los valores como el respeto, la confianza y la solidaridad, y establece principios y estrategias para la organización defensiva y ofensiva, incluidas las fases estáticas, el contraataque y las situaciones de contacto.
1. El documento presenta información sobre las reglas y fundamentos técnicos del baloncesto. Describe las características del terreno de juego, la puntuación, las reglas y faltas, y los fundamentos técnicos del ataque y la defensa.
2. Explica que el objetivo del juego es introducir la pelota en la canasta contraria para conseguir más puntos. Cada canasta puede valer 1, 2 o 3 puntos dependiendo de dónde se encesta.
3. Detalla las acciones técnicas fundamentales como el bote,
El tchoukball es un deporte de equipo que se juega entre dos equipos de 6-9 jugadores. Cada equipo intenta lanzar una pelota sobre una red ubicada en cada extremo del campo para anotar puntos, mientras que el otro equipo intenta atrapar la pelota antes de que toque el suelo después del rebote. No se permiten más de tres pasos o pases antes de lanzar la pelota, y los jugadores no pueden bloquear ni interceptar a los oponentes.
Este documento resume las principales reglas del baloncesto. Explica que dos equipos de cinco jugadores compiten anotando más puntos en cuatro períodos de 10 minutos cada uno. Detalla las dimensiones de la cancha, el equipamiento requerido y los roles de los árbitros y oficiales. También describe conceptos como faltas personales, violaciones, tiros libres, sustituciones y cómo se determina el ganador de un partido.
El documento proporciona una introducción al fútbol americano. Explica que el objetivo general es conocer más sobre el origen, prácticas y modo oficial de juego de este deporte. Describe las reglas básicas como el número de jugadores por equipo, la forma de anotar puntos, y conceptos como downs, pases completos e incompletos, intercepciones, y balones sueltos. También menciona algunas de las ligas más importantes como la NFL y la NCAA.
El tchoukball es un deporte de equipo que se juega entre dos equipos de 6-9 jugadores cada uno. Cada equipo tiene un arco de rebote ubicado en cada extremo del campo de juego. El objetivo es lanzar la pelota sobre el arco del equipo contrario después de un máximo de 3 pases y atraparla antes de que toque el suelo para anotar un punto. No está permitido bloquear a los oponentes ni interceptar los pases.
El documento describe el deporte de Tchoukball, desarrollado en los años 1970 para evitar lesiones graves. Se juega en una cancha de 40x20 metros con arcos en cada extremo. Cada equipo tiene 12 jugadores que intentan lanzar la pelota al arco y que rebote fuera de la zona prohibida sin ser atrapada. El contacto físico está prohibido. El Tchoukball enseña disciplina, trabajo en equipo, liderazgo, solidaridad y tolerancia a la frustración a los estudiantes.
El baloncesto fue creado por James Naismith en 1891 en Springfield, Massachusetts, para mantener entretenidos a sus alumnos durante los largos inviernos bajo techo. Naismith desarrolló las primeras reglas y conceptos básicos del baloncesto para que se pudiera jugar en espacios reducidos.
El documento presenta el plan de juego de Tucumán para el año 2006. Propone desarrollar las fortalezas mentales de los jugadores con una táctica, técnica y preparación física modernas. También destaca la importancia de los valores como el respeto, la confianza y la solidaridad, y establece principios y estrategias para la organización defensiva y ofensiva, incluidas las fases estáticas, el contraataque y las situaciones de contacto.
1. El documento presenta información sobre las reglas y fundamentos técnicos del baloncesto. Describe las características del terreno de juego, la puntuación, las reglas y faltas, y los fundamentos técnicos del ataque y la defensa.
2. Explica que el objetivo del juego es introducir la pelota en la canasta contraria para conseguir más puntos. Cada canasta puede valer 1, 2 o 3 puntos dependiendo de dónde se encesta.
3. Detalla las acciones técnicas fundamentales como el bote,
El tchoukball es un deporte de equipo que se juega entre dos equipos de 6-9 jugadores. Cada equipo intenta lanzar una pelota sobre una red ubicada en cada extremo del campo para anotar puntos, mientras que el otro equipo intenta atrapar la pelota antes de que toque el suelo después del rebote. No se permiten más de tres pasos o pases antes de lanzar la pelota, y los jugadores no pueden bloquear ni interceptar a los oponentes.
Este documento resume las principales reglas del baloncesto. Explica que dos equipos de cinco jugadores compiten anotando más puntos en cuatro períodos de 10 minutos cada uno. Detalla las dimensiones de la cancha, el equipamiento requerido y los roles de los árbitros y oficiales. También describe conceptos como faltas personales, violaciones, tiros libres, sustituciones y cómo se determina el ganador de un partido.
El documento proporciona una introducción al fútbol americano. Explica que el objetivo general es conocer más sobre el origen, prácticas y modo oficial de juego de este deporte. Describe las reglas básicas como el número de jugadores por equipo, la forma de anotar puntos, y conceptos como downs, pases completos e incompletos, intercepciones, y balones sueltos. También menciona algunas de las ligas más importantes como la NFL y la NCAA.
El tchoukball es un deporte de equipo que se juega entre dos equipos de 6-9 jugadores cada uno. Cada equipo tiene un arco de rebote ubicado en cada extremo del campo de juego. El objetivo es lanzar la pelota sobre el arco del equipo contrario después de un máximo de 3 pases y atraparla antes de que toque el suelo para anotar un punto. No está permitido bloquear a los oponentes ni interceptar los pases.
El documento describe el deporte de Tchoukball, desarrollado en los años 1970 para evitar lesiones graves. Se juega en una cancha de 40x20 metros con arcos en cada extremo. Cada equipo tiene 12 jugadores que intentan lanzar la pelota al arco y que rebote fuera de la zona prohibida sin ser atrapada. El contacto físico está prohibido. El Tchoukball enseña disciplina, trabajo en equipo, liderazgo, solidaridad y tolerancia a la frustración a los estudiantes.
El baloncesto fue creado por James Naismith en 1891 en Springfield, Massachusetts, para mantener entretenidos a sus alumnos durante los largos inviernos bajo techo. Naismith desarrolló las primeras reglas y conceptos básicos del baloncesto para que se pudiera jugar en espacios reducidos.
Este documento describe 10 juegos recreativos populares, incluyendo balón prisionero, shootball, cerrar la base, muralla china, pelota canadiense, pichi o diamante, el trote, porterías grandes, filtro y limpiar la casa. Para cada juego se proporciona una breve descripción de las reglas y el objetivo. Los juegos involucran lanzar, atrapar o mover balones u otros objetos entre equipos o jugadores individuales dentro de áreas delimitadas.
El documento resume las reglas básicas y conceptos tácticos del voleibol. Fue creado en 1895 por William G. Morgan como deporte recreativo. Se juega entre dos equipos divididos por una red, con el objetivo de hacer caer la pelota en el campo contrario antes de que toque el suelo. Cada equipo puede usar tres golpeos y existen diferentes posiciones y roles como colocador, rematador y líbero.
El tchoukball es un deporte de equipo creado en los años 1970 que combina elementos del balonmano, squash y voleibol. Se juega entre dos equipos que deben lanzar la pelota sobre una red inclinada para anotar puntos, mientras que el equipo contrario intenta atraparla antes de que toque el suelo. Se ha convertido en un deporte internacional regulado por la Federación Internacional de Tchoukball.
Este documento resume las reglas y fundamentos básicos del baloncesto. Explica que el objetivo del juego es introducir la pelota en el aro contrario, que se juega en una cancha de 28x15 metros. Los partidos constan de dos tiempos de 20 minutos cada uno, con 5 jugadores por equipo tratando de anotar. Las canastas pueden valer 1, 2 o 3 puntos dependiendo de donde se lanza. También describe los fundamentos técnicos como botar, pasar, tirar y fintar, así como las tácticas de ataque y def
El documento resume las principales reglas del baloncesto, incluyendo las reglas sobre árbitros, violaciones como pasos ilegales y dobles, faltas como personales, antideportivas y técnicas, tiros libres, y otros aspectos como los 24 segundos de posesión y las zonas de cancha.
Balonmano es un deporte de equipo jugado entre dos equipos de siete jugadores cada uno, con el objetivo de pasar o lanzar el balón dentro de la portería contraria. Se juega rápido y permite cierto contacto físico entre defensores y atacantes. El lacrosse es un deporte tradicional nativo americano que se juega con un palo y una bola de goma entre dos equipos de diez jugadores cada uno, con el objetivo de anotar lanzando la bola dentro de la portería contraria.
El voleibol es un juego entre dos equipos de seis jugadores que golpean una pelota por encima de una red. Los juegos consisten en 5 tiempos y el primer equipo en ganar 3 es el ganador de cada tiempo. Cada equipo puede golpear la pelota 3 veces antes de pasarla al otro lado y hay posiciones específicas como receptores, armador y atacantes. Existen variaciones como el voleibol playero con 4 jugadores y en la playa y el minivoleibol con 3 jugadores en canchas más pequeñas.
El documento proporciona información sobre la historia y reglas básicas del béisbol y softbol. Brevemente describe que estos deportes se originaron a partir de juegos antiguos con palo y bola, y que el béisbol moderno se desarrolló en los Estados Unidos en el siglo XIX. También resume algunas reglas clave como las formas de eliminar corredores y anotar carreras, así como las diferencias básicas entre béisbol y softbol.
El documento proporciona información sobre el origen y las reglas básicas del baloncesto. Fue inventado en 1891 por James Naismith como un juego de invierno para practicar en interiores. Consiste en introducir una pelota en la canasta contraria siguiendo reglas como los límites de tiempo, número de jugadores, puntuación de canastas, faltas personales y otros. Se ha convertido en uno de los deportes más populares a nivel mundial.
El documento describe la historia del béisbol, desde sus orígenes a partir de juegos europeos llevados a Estados Unidos, el establecimiento de las primeras reglas y la creación de las Grandes Ligas. Se resumen las principales reglas del juego como la duración por entradas, los roles de los jugadores, las formas de obtener outs y anotar carreras. Finalmente, se describen los implementos básicos como la bola, el bate y los guantes.
El documento define cuándo un jugador o la pelota están fuera de la cancha. Un jugador está fuera si alguna parte de su cuerpo toca el suelo o un objeto fuera de las líneas. La pelota está fuera si toca a alguien fuera de la cancha, el suelo o un objeto fuera de las líneas, o los soportes del tablero. El último jugador que tocó la pelota antes de que saliera es responsable de sacarla, incluso si luego tocó otro objeto antes de salir.
Este documento describe las reglas básicas del beisbol. Explica que el objetivo del equipo atacante es anotar carreras golpeando la pelota dentro del campo y corriendo alrededor de las bases, mientras que el objetivo del equipo defensor es eliminar bateadores y corredores para evitar carreras. Un partido dura 9 entradas y gana el equipo con más carreras al final. Cada equipo tiene 9 jugadores, incluidos lanzador, receptor y jugadores en las bases para la defensa, y bateador y corredores
El resumen describe las reglas básicas del voleibol, incluyendo cómo se anota un punto, los límites del campo de juego, los toques permitidos del balón por equipo y jugador, las rotaciones requeridas, y las infracciones como penetrar la red o atacar desde la zona de defensa.
El documento proporciona información sobre la historia, reglas y técnicas básicas del béisbol. Explica que el béisbol se originó a partir del críquet y se ha practicado desde la antigüedad. Detalla el campo de juego, los equipos ofensivo y defensivo, y cómo anotar carreras. Además, describe los materiales necesarios, las eliminaciones, y cómo se juega cada entrada para anotar el mayor número de carreras posibles.
Esta presentación esta destinada a servir como apoyo para profesores de Educación física y estudiantes en la unidad de voleibol. Abarcando de forma precisa y resumida consignas introductorias a este deporte.
El documento describe las posiciones y reglas del baloncesto y netball. En el baloncesto hay cinco jugadores por equipo que intentan anotar lanzando el balón dentro del aro contrario. Cada canasta dentro del semicírculo de tres puntos vale dos puntos y desde fuera vale tres. En el netball juegan equipos de siete jugadores femeninos para anotar dentro del aro rival. Cada canasta vale un punto. Se describe cada posición y sus funciones defensivas u ofensivas, así como las reglas para pasar, botar y mover los
Este documento presenta las reglas básicas del voleibol, incluyendo el tamaño y medidas del campo de juego, el equipo (6 jugadores por lado), cómo se juega golpeando la pelota sobre la red, y formas de anotar puntos. También resume brevemente la historia del voleibol, desde su creación en 1895 hasta su inclusión en los Juegos Olímpicos y otros eventos internacionales importantes. El objetivo es enseñar a los estudiantes las reglas fundamentales de este deporte.
El voleibol es un deporte que se juega entre dos equipos de seis jugadores cada uno, divididos por una red. Cada equipo debe pasar la pelota al campo contrario para anotar puntos, mientras el otro equipo intenta impedirlo con jugadas defensivas. Para ganar, un equipo debe ganar tres sets alcanzando 25 puntos con una ventaja de dos sobre el otro equipo.
El baloncesto fue inventado en 1891 por el sacerdote canadiense James Naismith. Se juega entre dos equipos de 5 jugadores cada uno en una cancha rectangular con una canasta a cada extremo. El objetivo es anotar más puntos que el equipo contrario encestando un balón de baloncesto. El documento resume las reglas básicas, los roles de los jugadores, las acciones técnicas fundamentales como el bote, el pase y el tiro, y las fintas utilizadas en el juego.
El documento resume las reglas básicas, posiciones, habilidades y competiciones más importantes del baloncesto. Se describe el origen del deporte en 1891 en Estados Unidos, el terreno de juego, materiales, reglas de juego, posiciones de los jugadores, sistema de puntuación, habilidades técnicas básicas y las principales competiciones a nivel nacional e internacional.
Este documento describe 10 juegos recreativos populares, incluyendo balón prisionero, shootball, cerrar la base, muralla china, pelota canadiense, pichi o diamante, el trote, porterías grandes, filtro y limpiar la casa. Para cada juego se proporciona una breve descripción de las reglas y el objetivo. Los juegos involucran lanzar, atrapar o mover balones u otros objetos entre equipos o jugadores individuales dentro de áreas delimitadas.
El documento resume las reglas básicas y conceptos tácticos del voleibol. Fue creado en 1895 por William G. Morgan como deporte recreativo. Se juega entre dos equipos divididos por una red, con el objetivo de hacer caer la pelota en el campo contrario antes de que toque el suelo. Cada equipo puede usar tres golpeos y existen diferentes posiciones y roles como colocador, rematador y líbero.
El tchoukball es un deporte de equipo creado en los años 1970 que combina elementos del balonmano, squash y voleibol. Se juega entre dos equipos que deben lanzar la pelota sobre una red inclinada para anotar puntos, mientras que el equipo contrario intenta atraparla antes de que toque el suelo. Se ha convertido en un deporte internacional regulado por la Federación Internacional de Tchoukball.
Este documento resume las reglas y fundamentos básicos del baloncesto. Explica que el objetivo del juego es introducir la pelota en el aro contrario, que se juega en una cancha de 28x15 metros. Los partidos constan de dos tiempos de 20 minutos cada uno, con 5 jugadores por equipo tratando de anotar. Las canastas pueden valer 1, 2 o 3 puntos dependiendo de donde se lanza. También describe los fundamentos técnicos como botar, pasar, tirar y fintar, así como las tácticas de ataque y def
El documento resume las principales reglas del baloncesto, incluyendo las reglas sobre árbitros, violaciones como pasos ilegales y dobles, faltas como personales, antideportivas y técnicas, tiros libres, y otros aspectos como los 24 segundos de posesión y las zonas de cancha.
Balonmano es un deporte de equipo jugado entre dos equipos de siete jugadores cada uno, con el objetivo de pasar o lanzar el balón dentro de la portería contraria. Se juega rápido y permite cierto contacto físico entre defensores y atacantes. El lacrosse es un deporte tradicional nativo americano que se juega con un palo y una bola de goma entre dos equipos de diez jugadores cada uno, con el objetivo de anotar lanzando la bola dentro de la portería contraria.
El voleibol es un juego entre dos equipos de seis jugadores que golpean una pelota por encima de una red. Los juegos consisten en 5 tiempos y el primer equipo en ganar 3 es el ganador de cada tiempo. Cada equipo puede golpear la pelota 3 veces antes de pasarla al otro lado y hay posiciones específicas como receptores, armador y atacantes. Existen variaciones como el voleibol playero con 4 jugadores y en la playa y el minivoleibol con 3 jugadores en canchas más pequeñas.
El documento proporciona información sobre la historia y reglas básicas del béisbol y softbol. Brevemente describe que estos deportes se originaron a partir de juegos antiguos con palo y bola, y que el béisbol moderno se desarrolló en los Estados Unidos en el siglo XIX. También resume algunas reglas clave como las formas de eliminar corredores y anotar carreras, así como las diferencias básicas entre béisbol y softbol.
El documento proporciona información sobre el origen y las reglas básicas del baloncesto. Fue inventado en 1891 por James Naismith como un juego de invierno para practicar en interiores. Consiste en introducir una pelota en la canasta contraria siguiendo reglas como los límites de tiempo, número de jugadores, puntuación de canastas, faltas personales y otros. Se ha convertido en uno de los deportes más populares a nivel mundial.
El documento describe la historia del béisbol, desde sus orígenes a partir de juegos europeos llevados a Estados Unidos, el establecimiento de las primeras reglas y la creación de las Grandes Ligas. Se resumen las principales reglas del juego como la duración por entradas, los roles de los jugadores, las formas de obtener outs y anotar carreras. Finalmente, se describen los implementos básicos como la bola, el bate y los guantes.
El documento define cuándo un jugador o la pelota están fuera de la cancha. Un jugador está fuera si alguna parte de su cuerpo toca el suelo o un objeto fuera de las líneas. La pelota está fuera si toca a alguien fuera de la cancha, el suelo o un objeto fuera de las líneas, o los soportes del tablero. El último jugador que tocó la pelota antes de que saliera es responsable de sacarla, incluso si luego tocó otro objeto antes de salir.
Este documento describe las reglas básicas del beisbol. Explica que el objetivo del equipo atacante es anotar carreras golpeando la pelota dentro del campo y corriendo alrededor de las bases, mientras que el objetivo del equipo defensor es eliminar bateadores y corredores para evitar carreras. Un partido dura 9 entradas y gana el equipo con más carreras al final. Cada equipo tiene 9 jugadores, incluidos lanzador, receptor y jugadores en las bases para la defensa, y bateador y corredores
El resumen describe las reglas básicas del voleibol, incluyendo cómo se anota un punto, los límites del campo de juego, los toques permitidos del balón por equipo y jugador, las rotaciones requeridas, y las infracciones como penetrar la red o atacar desde la zona de defensa.
El documento proporciona información sobre la historia, reglas y técnicas básicas del béisbol. Explica que el béisbol se originó a partir del críquet y se ha practicado desde la antigüedad. Detalla el campo de juego, los equipos ofensivo y defensivo, y cómo anotar carreras. Además, describe los materiales necesarios, las eliminaciones, y cómo se juega cada entrada para anotar el mayor número de carreras posibles.
Esta presentación esta destinada a servir como apoyo para profesores de Educación física y estudiantes en la unidad de voleibol. Abarcando de forma precisa y resumida consignas introductorias a este deporte.
El documento describe las posiciones y reglas del baloncesto y netball. En el baloncesto hay cinco jugadores por equipo que intentan anotar lanzando el balón dentro del aro contrario. Cada canasta dentro del semicírculo de tres puntos vale dos puntos y desde fuera vale tres. En el netball juegan equipos de siete jugadores femeninos para anotar dentro del aro rival. Cada canasta vale un punto. Se describe cada posición y sus funciones defensivas u ofensivas, así como las reglas para pasar, botar y mover los
Este documento presenta las reglas básicas del voleibol, incluyendo el tamaño y medidas del campo de juego, el equipo (6 jugadores por lado), cómo se juega golpeando la pelota sobre la red, y formas de anotar puntos. También resume brevemente la historia del voleibol, desde su creación en 1895 hasta su inclusión en los Juegos Olímpicos y otros eventos internacionales importantes. El objetivo es enseñar a los estudiantes las reglas fundamentales de este deporte.
El voleibol es un deporte que se juega entre dos equipos de seis jugadores cada uno, divididos por una red. Cada equipo debe pasar la pelota al campo contrario para anotar puntos, mientras el otro equipo intenta impedirlo con jugadas defensivas. Para ganar, un equipo debe ganar tres sets alcanzando 25 puntos con una ventaja de dos sobre el otro equipo.
El baloncesto fue inventado en 1891 por el sacerdote canadiense James Naismith. Se juega entre dos equipos de 5 jugadores cada uno en una cancha rectangular con una canasta a cada extremo. El objetivo es anotar más puntos que el equipo contrario encestando un balón de baloncesto. El documento resume las reglas básicas, los roles de los jugadores, las acciones técnicas fundamentales como el bote, el pase y el tiro, y las fintas utilizadas en el juego.
El documento resume las reglas básicas, posiciones, habilidades y competiciones más importantes del baloncesto. Se describe el origen del deporte en 1891 en Estados Unidos, el terreno de juego, materiales, reglas de juego, posiciones de los jugadores, sistema de puntuación, habilidades técnicas básicas y las principales competiciones a nivel nacional e internacional.
Este documento presenta las reglas de varios juegos deportivos recopilados por el grupo "Atlas Deportivo" en 2005. Se describen juegos como "Aleja el gato", "Balón al aro", "Balón castillo", "Balón cronómetro" y "Balón viajero", entre otros, indicando los equipos, el objetivo de cada juego y las principales reglas para su desarrollo.
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo implementar una presión defensiva efectiva con una formación 4-2-3-1. Resalta la importancia de que el jugador más cercano reduzca la velocidad del juego para ganar tiempo, mientras que el resto del equipo cae en una formación defensiva compacta. Explica que el equipo debe presionar solo cuando el "disparador" o primer pase ocurre, manteniendo el juego en un lado del campo. También advierte sobre posibles problemas y la necesidad de mantener la disciplina defens
El documento proporciona una historia y explicación detallada del béisbol, incluyendo su origen, reglas básicas, posiciones de los jugadores, equipamiento necesario y técnicas. Explica que el béisbol se originó a partir de juegos similares practicados en culturas antiguas y fue desarrollado en su forma moderna en los Estados Unidos en el siglo XIX. Describe los componentes del campo de juego, el objetivo de anotar carreras al batear la pelota y recorrer las bases, y las
El documento proporciona información sobre la historia, reglas y técnicas básicas del béisbol. Explica que el béisbol se originó a partir del críquet y se ha practicado desde la antigüedad. Detalla el campo de juego, los equipos ofensivo y defensivo, y cómo anotar carreras. Además, describe los materiales necesarios, las eliminaciones, y cómo se juega cada entrada para anotar el mayor número de carreras posibles.
El voleibol fue inventado en 1895 en Estados Unidos por William G. Morgan. Se estableció como deporte olímpico en 1964. Se juega entre dos equipos de seis jugadores cada uno sobre una cancha dividida por una red, con el objetivo de enviar el balón al campo contrario antes de que toque el suelo tres veces. Cada equipo puede tocar el balón un máximo de tres veces seguidas y anota un punto cuando logra que el balón caiga en el campo del equipo contrario sin ser devuelto.
Este documento presenta las reglas de varios juegos recreativos para niños de segundo ciclo de primaria. Describe juegos como "Aleja el gato", "Balón al aro", "Balón castillo", "Balón cronómetro" y "Balón viajero", entre otros, detallando los objetivos y reglas básicas de cada uno.
El documento resume los aspectos básicos del baloncesto, incluyendo su historia, el campo de juego, las reglas, las posiciones, el sistema de puntuación, competiciones importantes y habilidades técnicas como el bote, el pase y el tiro a canasta.
Los documentos describen varios juegos predeportivos y deportivos tradicionales para niños. Los juegos predeportivos ayudan a desarrollar habilidades motrices básicas y preparan a los niños para los deportes. Se explican las reglas y materiales necesarios para 18 juegos diferentes, incluyendo balón prisionero, baloncesto de gigantes, béisbol, bolos humanos y más.
El documento resume las reglas y técnicas básicas del voleibol. El voleibol es un deporte de equipo en el que dos equipos se enfrentan a través de una red para golpear un balón y hacer que caiga en el campo contrario. Cada equipo tiene derecho a tres toques antes de devolver el balón. Los jugadores adoptan posiciones específicas y usan técnicas como recepción, colocación, remate y bloqueo. El objetivo es anotar puntos haciendo que el balón caiga en el campo contrario
Este documento describe un mesociclo táctico para trabajar el ataque combinativo y el contraataque como variantes. El mesociclo consta de cuatro semanas con tres sesiones semanales que se centran en principios como la amplitud, profundidad, apoyos y desmarques. Cada sesión incluye ejercicios y partidos condicionados para practicar las diferentes fases del ataque y la defensa.
El béisbol es un deporte de equipo que se juega entre dos equipos de 9 jugadores cada uno. El objetivo es batear la pelota con un bate y correr por las bases para anotar carreras, mientras el equipo contrario trata de eliminar a los corredores antes de que completen la vuelta a home. Cada equipo batea y defiende alternativamente, y gana el partido el equipo que anote más carreras al final.
Este documento presenta varios juegos para niños de segundo ciclo de primaria. Describe juegos como "Aleja el gato", "Balón al aro", y "Balón castillo", entre otros. Para cada juego, explica las reglas y el objetivo. El objetivo general es proporcionar opciones de juegos para la educación física de niños de 7 a 9 años.
Este documento contiene información sobre diferentes conceptos y jugadas de baloncesto. Explica las señalizaciones de los árbitros, la hoja de anotación, conceptos básicos como cortes en V, fintas y pantallas, así como jugadas de rompimiento, defensa y ejercicios.
El documento resume el origen, reglas básicas y técnicas del baloncesto. El baloncesto fue inventado en 1891 por James Naismith en Massachusetts para practicar deportes en interiores debido al clima frío. Se juega en una cancha de 28x15 metros con una canasta de 3.05 metros. Las acciones técnicas fundamentales son botar, pasar y tirar el balón, y cada posición en el equipo tiene un rol diferente como base, escolta, alero y pívot.
El baloncesto fue inventado en 1891 por el sacerdote canadiense James Naismith. Se juega entre dos equipos de 5 jugadores cada uno con el objetivo de encestar una pelota en la canasta contraria. El baloncesto se juega en una cancha rectangular dividida en dos mitades y consta de cuatro tiempos de 10 minutos cada uno. Cada canasta dentro del campo vale 2 puntos y 3 puntos si es desde más allá de la línea de triples.
El documento proporciona información sobre la historia, reglas y técnicas básicas del béisbol. Explica que el béisbol se originó a partir del críquet y hoy es el deporte nacional de Estados Unidos. Describe el campo de juego, el material necesario, las posiciones de los jugadores y las reglas para anotar carreras. También resume las técnicas básicas como lanzar, batear y recibir la pelota.
The document provides coaching tips on common mistakes coaches make and techniques for the scrum. It discusses setting up closed skill environments before open ones to reinforce basics. It also emphasizes demonstrating drills clearly, coaching the skill not just the drill, using realistic game scenarios in drills, and avoiding having players stand around. For the scrum, it outlines the roles of the ball winning and force production units on each side and mechanics like force generation.
El documento describe el juego, el deporte y el rugby. Explica que el juego ofrece la posibilidad de transferir ideas y ejercitar el pensamiento para resolver situaciones a través de la acción motora e intelectual. También describe el deporte como una actividad que incluye juego, agonismo y movimiento. Finalmente, define al rugby como un deporte de contacto, conjunto y pelota que involucra lucha por la posesión de la pelota y destrezas individuales y coordinación del conjunto.
El documento describe el juego y el deporte, especialmente el rugby, desde perspectivas pedagógicas. Explica que el juego ofrece la posibilidad de aprender a resolver situaciones a través de la libertad, espontaneidad y placer. También describe el deporte como una actividad que integra juego, agonismo y movimiento. Finalmente, analiza el rugby como un deporte de contacto, conjunto y pelota, y enfatiza la importancia de enseñar valores como la solidaridad y confianza entre los jugadores.
El documento habla sobre el juego, el deporte y el rugby. Define el juego como una actividad libre, espontánea y placentera que nos ayuda a desarrollar habilidades sociales y emocionales. Define el deporte como una actividad que incluye movimiento, juego y competencia. Explica que el rugby es un deporte de contacto, conjunto y pelota que requiere armonía entre los jugadores.
El documento describe tres etapas para desarrollar una filosofía de juego de ataque rápido en rugby. La Etapa 1 se enfoca en desarrollar habilidades individuales como evasión y pase. La Etapa 2 trabaja en habilidades tácticas como crear y proteger espacios en el campo. La Etapa 3 presenta ejercicios para mantener el impulso del ataque a través de posesión lenta o rápida y romper la línea defensiva.
Este documento presenta información sobre el módulo bio-psico-pedagógico de un curso de rugby infantil organizado por la Unión Argentina de Rugby. El módulo cubre temas como los niveles de maduración de los niños, la formación motriz, y las capacidades biomotoras. Explica que los programas de entrenamiento deben adecuarse a las etapas de desarrollo de los niños y evitar esfuerzos extremos, y que la edad recomendada para iniciar el rugby es entre 7-8 años. También dest
El documento presenta los principios y objetivos de la enseñanza del rugby para diferentes categorías de edad. Detalla los aspectos técnicos, tácticos, físicos y psicológicos a desarrollar en menores de 12, 14 y 16 años, así como ejercicios pedagógicos y condiciones de entrenamiento. El objetivo final es formar jugadores con habilidades tanto individuales como de equipo, que comprendan el juego y sepan tomar decisiones bajo presión.
Este documento ofrece consejos para planificar y llevar a cabo prácticas de rugby efectivas. Recomienda tener objetivos claros y una estructura bien planificada para cada práctica, con actividades organizadas que se enfoquen en mejorar las debilidades del equipo. También enfatiza la importancia de mantener una alta intensidad y calidad en los ejercicios, proporcionando oposición adecuada pero no demasiado desafiante al principio para permitir que los jugadores dominen las técnicas.
Este documento discute la motivación de los jugadores de rugby y cómo los entrenadores pueden ayudar a mejorarla. Explica que la motivación es diferente para cada persona y cambia con el tiempo. Recomienda que los entrenadores conozcan las motivaciones individuales de sus jugadores a través de una encuesta para poder dirigir mejor sus comentarios motivacionales. También enfatiza la importancia de crear un ambiente de equipo donde los jugadores disfruten para mantener altos los niveles de motivación.
The document outlines a 6 week program of rugby activities for ages 5-8. Each session focuses on ball familiarization, passing, evasion, and invasion games. Activities include relays, tag games, and mini games to develop skills in a fun way. Having the same instructor for all activities aids familiarization and allows complexity to increase each week. The final session focuses solely on modified games to bridge to competitions.
El documento proporciona una introducción al rugby, explicando brevemente su origen e historia, así como los elementos básicos del campo de juego y las dimensiones regulares.
Este documento trata sobre el aprendizaje y desarrollo motor en el rugby infantil. Explica las características generales del desarrollo infantil y la importancia de utilizar las capacidades motoras como la resistencia y la velocidad a través de juegos. También discute principios para la enseñanza de habilidades motoras y actividades apropiadas para diferentes edades. El objetivo es optimizar el aprendizaje motor de los niños a través de un enfoque integral que considere aspectos físicos, psicológicos y sociales.
1. Plan de Juego de Tucumán 2006 por Bernard
Charreyre .
Los jugadores de Tucumán tienen una fuerza mental que no existe en
el mundo, eso es una riqueza necesaria para jugar este juego, pero no
es suficiente; el rugby moderno necesita una táctica colectiva e
individual, una técnica precisa en el juego de movimiento, una
estrategia para jugar con los puntos fuerte y débiles de los
adversarios y una preparación física (fuerza, potencia y velocidad).
El jugador, elemento primordial, esencial e insoslayable, debe
encontrar en el Sistema de Juego, motivación y placer.
CUANDO SE QUIERE, SE PUEDE LA FUERZA DE UN EQUIPO ES LA
ADHESION DE TODOS A LA MISMA IDEA PASION SIN RAZON, ARRUINA
EL ALMA…PARA UNA TOTAL PLENITUD.
Valores Morales
Para elevar el nivel de la Selección, se necesitan Valores Morales
Estado espiritual
Mejorar y trascender para ponerse la camiseta naranja.
Querer elevar el nivel jerarquizar el seleccionado provincial.
Jugar y pensar al servicio colectivo.
Respeto
A si mismo “querer existir, ser profesional”
A los compañeros “mi compañero hace todo por dar lo mejor”
A los adversarios “ellos también se quieren mostrar”
Confianza
Con el otro “conozco a mi compañero y se que hará su trabajo por el
equipo”
Con el proyecto de juego “se donde vamos, como y porque lo
hacemos”
En si mismo “puedo y debo hacerlo”
Solidaridad
Dar animo y ayuda a mis compañeros “nadie puede vencernos”
Exigencia
Para con uno mismo: estar entusiasmado, concentrarse, estar
motivado para dar todo y no darse por vencido.
Para con el otro: saber hacer y aceptar las criticas y recibir o dar
2. alabanzas.
El Portador (PP) hace avanzar:
En espacios libres
Mueve al adversario
Crea incertidumbre
X1 Cuando ha pasado la pelota, va a ayudar al portador
Jugadores retrasados:
X2 y X3 (primer grupo de apoyos) Van a penetrar
Van a arrancar (la pelota)
Van a limpiar
X4, X5 y X6 (segundo grupo de apoyo); ídem anterior, pero mas lento.
X7 y X8: Corren lentamente: corren lentamente por la pelota, sin
pasarse del hombro interno del jugador que precede.
Jugadores desplegados:
X11, X12, X13, X14, y X15:
Se desmarcan sobre el ancho y el profundo.
Miran sobre los adversarios para ubicarse en los espacios libres.
Miran sus compañeros para saber con quien van a jugar.
En ultimo lugar, se mira la pelota.
PRINCIPIOS PARA LA CONTINUIDAD DEL JUEGO
SI SE GANA TERRITORIO/SUPERIORIDAD NUMERICA
Principio: “Continuar el avance con velocidad” (prohibido hacerse
tomar con la pelota)
Como: Privilegiar el pase antes del contacto, si no se puede, busco
“pasar en el contacto” o inmediatamente después del mismo. (ej: por
la espalda, cayéndose, etc.)
Buscar apoyo en el eje.
Si estoy tomado con la pelota Mantenerse de pie
El 1º que llega “arranca” la pelota
Continuar con el juego en el mismo sentido.
IGUALDAD DE TERRITORIO/IGUALDAD NUMERICA
Principio: “Ganar la línea de ventaja” (entrar en la defensa)
Como: con 2 o 3 (máximo) pases delante de la defensa, para poder
entrar rápido en la defensa (códigos, cambios de dirección y de
velocidad)
Si estoy tomado con la pelota, mantenerse de pie y volver hacia el
3. apoyo interno (que va a “arrancármela”)
Liberación rápida: Juego en el mismo sentido
Liberación lenta: Cambiar el sentido
Liberación muy lenta: Maul o juego con el pie
SI SE PIERDE TERRITORIO/INFERIORIDAD NUMERICA
Principio: Reorganizarse rápido
Como: Jugar de pie.
Jugar sobre el lado débil del adversario, que la mayoría de las veces
es el lado ciego.
Si no es posible sacarse la presión, empujar sobre el eje (guardar la
pelota) y encadenar (desgranar).
PRINCIPIOS GENERALES DE REDISTRIBUCION DE LOS JUGADORES EN EL
JUEGO CORRIENTE
Jugadores retrasados:
Los mas cerca van a la pelota (con velocidad) GRUPO 2 (2 o 3
jugadores)
Los siguientes, quedan disponibles para el apoyo, la limpieza o la
participación al Juego en el eje (menos velocidad): GRUPO 2 (3
jugadores)
Los últimos quedan en la zona inicial, acercándose lentamente
(caminando) a la pelota, sin pasarse del hombro interno del
compañero que esta adelante (4 o 5 metros): GRUPO 3 (2 o 3
jugadores)
Jugadores adelantados:
Lejos de la pelota se desmarcan
Como: Descentrándose de la pelota
Tomar ancho hasta que el compañero que me precede tenga las
pelota, siendo esta la señal para lanzarse corriendo derecho y con
velocidad.
REFERENCIAL DE JUEGO
Aspectos defensivos
Objetivos:
Poner una organización que responda a todas las intenciones
ofensivas de mano o de pie.
Parando el movimiento.
Recuperando la pelota para reutilizarla.
Los principios:
Informarse (adversario-espacio-compañero-pelota).
4. Comunicarse (visualmente-verbalmente-gestualmente).
Presionar (ganar el espacio).
Tacklear.
Recuperar y jugar inmediatamente.
Como:
Una primera línea en igualdad numérica.
Una segunda línea formada con el 9 (libero), mas los dos wingers.
Una tercera línea formada con el 15 mas los dos wingers.
En los puntos de fijación:
La velocidad de reubicación nos dará eficiencia.
El empuje por el eje nos permitirá la recuperación de la pelota
Situaciones de Tackle:
1.1. Tackle entre la línea de la ventaja y la línea de tackle (hemos
ganado terreno)
Poner al suelo al adversario y nosotros rápido de pie.
Presionar sobre la zona de tackle.
Recuperare la pelota por el tackleador o el primer apoyo.
1.2. Tackle sobre la línea de ventaja (situación de equilibrio)
Simultaneidad entre el tackle (2 jugadores) y los jugadores al exterior
de la situación de tackle. Donde soy útil.
Identificar al adversario directo y agredirlo (ganar el duelo y el
campo), marcando físicamente, poniéndolo en el suelo. Si el tackle es
alto (en forma legal), tomar el portador de la pelota haciéndolo girar,
para recuperar la pelota.
Alimentación por el interior, encadenando las acciones. Tackleador y
recuperador “pescando” la pelota (para demorar la liberación).
La penetración depende de la liberación de la pelota (los mas rápidos
se ubican sobre los exteriores).
Subir JUNTOS de AMBOS LADOS del punto de fijación: GANAR EL
ESPACIO (derecho y después “barrer”).
Pie del lado del punto de fijación ADELANTE (percepción de la pelota
mas el adversario)
Jugar según el reglamento (disciplina)
Ganar la línea de ventaja. PROHIBIDO QUE EL ADVERSARIO REALICE
PASES.
1.3. Tackle detrás de la línea de ventaja (HEMOS PERDIDO TERRENO,
5. desventaja posicional y numérica)
Retardar el mayor tiempo posible la liberación de la pelota, para
permitir la reorganización de la estructura defensiva (jugadores
cercanos)
Prioridad a la reubicación sobre el espacio amenazado (jugadores mas
alejados)
PRINCIPIOS DE REDISTRIBUCION DE LOS JUGADORES PARTICIPANTES
EN LAS FASES ESTATICAS (ATAQUE Y DEFENSA)
SCRUM
Grupo 1: El tercera línea del lado abierto, mas el 8 con velocidad para
estar cerca del portador y sin pasarse del hombro interno.
Grupo 2: el tercera línea del lado ciego, mas el segunda línea con
menos velocidad y sin pasarse del hombro interno.
Grupo 3: El, mas dos pilares, quedan cerca de la fase estática,
acercándose lentamente hacia la pelota.
LINE OUT
Grupo 1: Formado por los dos últimos jugadores; el primero adelante
para cortar la carrera del adversario, segundo a cuatro o cinco metros
del primero (ambos con velocidad).
Grupo 2: Los jugadores NO concentrados en el block de salto, mas el 2
Grupo 3: El block de salto queda sobre el ciego y se acercan
lentamente sobre la pelota.
GRUPO 1
Tiempo de partida
Carrera
Ritmo
Intervención
Jugador 1
Cuando la pelota se va
El mas cerca, delante de la pelota, hacia el punto de encuentro
Muy rapido, sin pasar la pelota
A la pelota (para conser) o hace avanzar (pelota limpia)
Jugador 2
Lo mismo
Paralelo al jugador 1
Muy rapido, sin pasar al Jugador 1
Avanza o hace avanzar (pelota limpia)
GRUPO 2
Tiempo de partida
Carrera
Ritmo
Intervención
3 Jugadores
6. Lo mas rapido, después de ganar la pelota
NO pasarse del hombre interno del jugador que lo precede
Para poder intervenir menos rapido que el Grupo 1
Conservación (limpieza)
Maul
Juego por el eje
Apoyos profundos
GRUPO 3
Tiempo de Partida
Carrera
Ritmo
Intervención
3 Jugadores
Lo mas rapido, después de ganada la pelota
Por la pelota, directamente sobre el espacio interno de la pelota
Caminar, y progresivamente, acelerar según la urgencia de la
intervencion
Sobre el espacio para la reutilización, o para cambiar de sentido
PRINCIPIOS DE CONTRAATAQUE
1.1. Recuperación sobre la línea de encuentro:
El jugador que recupera hace de PIVOT Juego en el mismo sentido
(eje o desplegado)
1.2. Detrás de la línea defensiva
Si existe mucha presión Reorganizarse rápidamente de pie
Juego por el ciego reiteradamente
Si no hay presión El que decepciona hace de PIVOT y da a
los
apoyos desplegados o cruza con ellos.
El que decepciona corre a través para cruzar
con el primer y segundo apoyo.
1.3. Sobre el plano profundo
Predistribución de los jugadores (sobre el exterior, interior y alrededor
de la pelota)
Posibilidades:
1er caso -->>Pelota que viene del eje (del punto de fijación, hasta
15/20 mts. Del line)-->>Contraataque -->>1 Correr derecho por la
defensa, evitándole y buscando los apoyos profundos-->>2 Cruzar con
el wing, para jugar por este corredor-->>3 Subir con el pie, para
7. presionar y recuperar
2do caso -->>Pelota que viene del medio de la cancha--
>>Contraataque-->>1 Correr a través del costado de donde viene la
pelota buscando un apoyo, con o sin cruce-->>2 Con el pie para
presionar y recuperar
3er caso-->>Pelota que viene en diagonal-->>Contraataque-->>1
Correr por el medio de la cancha, para jugar con los apoyos-->>2 Si
tiene el tiempo, cruzar con el segundo apoyo
ACTITUDES AL O EN EL CONTACTO
Portador de la pelota de pie debe darse vuelta hacia su campo
Si no hay presión, la pelota visible; el primer apoyo va a la pelota y
pivotea.
Si hay presión, la pelota visible al bloque; el primer apoyo arranca,
pone su pie interno entre las piernas del portador para dar protección
y empuja. El segundo apoyo va al interior y el tercero al exterior.
Táctica necesaria
Pies clavados en el suelo antes del impacto.
Bajar el centro de gravedad.
Empujar desde abajo hacia arriba, con pequeños pasos.
Agarrarse al compañero con el brazo y pensionar, poner el hombro
sobre el culo para empujar.
Agarrarse del adversario.
Portador de la pelota de pie y pelota no visible
Los primeros apoyos se organizan en posición de empujar para
avanzar y llevar la formación hacia delante y así permitir al portador
liberar la pelota avanzando por o en el suelo.
Portador de la pelota al suelo
Luchar para poner el cuerpo entre el adversario y la pelota.
Liberar la pelota hacia nuestro campo a la distancia del brazo.
El primer apoyo en el eje, el segundo interno o al hombro, el tercero
apoya exterior.
Llegar antes que el adversario sobre la pelota, obstruirlo lícitamente,
para dejar la pelota disponible.
Si hay mas contrarios que compañeros: el primero pone una pierna
adelante para aislar la pelota.
Llevar la línea de los contrarios mas atrás de la pelota.
El primero levanta la pelota, de pie y entra en contacto con el
8. adversario, empujando desde abajo hacia arriba. Los siguientes llegan
para agarrar de la cintura a sus compañeros y empujar hacia delante.
Casos particulares
Si un adversario pone las manos sobre la pelota, levantarlo agarrando
hombro y brazos de abajo hacia arriba.
Si un adversario tackleador se cae sobre o en nuestro campo, e impide
la salida de la pelota, sacarlo y empujarlo.
SOBRE LOS PENALES
Si se necesita puntos y es factible Pruebo/intento
Si nos encontramos en un momento fuerte Jugamos (rápido para
aprovechar la desorganización del adversario, acentuando el
desequilibrio)
Ganar territorio
Dar o mantener el ritmo del partido
Mantener la presión
Como:
Desequilibrio favorable El 9 avanza para orientar el juego (mismo
sentido), da un pase a un segundo jugador, este fija la marca y hace
penetrar un tercero.
No existe desequilibrio aparente El 9 corre cegado, cruza con un
segundo jugador, quien hace penetrar a un tercero.
Si el momento es débi Patear al line.
Si necesitamos puntos LANZAMIENTOS CODIFICADOS
1.1. cerca del ingoal
2.2. lejos del ingoal
KICKOFFS
•• Recibimos
Recuperar la pelota, grupos de recepción (3 jugadores)
Si hay poca presión, dinamizar el juego
Pelota sobre los 5 metros, jugar con el 10, que cruza con el 8 y el
wing, luego se juega por el lado ciego.
Pelota sobre los 15 metros, jugar con el 15, que cruza para penetrar
por el centro de la cancha, formándose dos frentes de ataque.
9. Si hay mucha presión, reestructurarse y jugar por el lado ciego.
•• Salimos
No dar referencias a la defensa (incertitud)
Ubicar todos los jugadores sobre la misma línea.
Dos saltadores-recuperadores a la izquierda y derecha.
Los delanteros mas rápidos sobre el exterior, mas los backs.
Patear sobre un jugador solo.
Como:
Sobre los backs para recuperar y jugar inmediatamente.
Al medio, antes de los 22 metros, presionando para cerrarlos.
Lejos, subida en dos líneas 1ra: 11, 12, 6, 7, 13, 14 y 9
2da: 5, 1, 2, 3, y 4
3ra: 8, 10 y 15
Sobre la línea de 15 metros, alto para recuperar.
ESTRATEGIA DE JUEGO
¿A dónde se juega?
Zona de fractura Zona fuerte Zona débil
En el movimiento general del juego, sobre todo punto de fijación,
existen zona de fractura, una zona débil y una zona fuerte. Ellos nos
darán las referencias para realizar nuestro juego y se debe entrenar a
los jugadores a informarse para que tomen decisión en base a la
lógica del juego.
Principios:
Alternar las zonas de juego (mano y pie)
Codificación del juego:
Sentido del juego
10. 0 Juego sobre la pelota: pick and go o maul.
1 Juego alrededor del primer jugador desplegado (el 10)
2 Juego alrededor del segundo o tercer jugador desplegado
-1 Juego de un reagrupamiento realizado en el exterior, jugando en
sentido negativo (cuando la pelota ha ido de un lado al otro lado
exterior.
3 Juego sobre el exterior (ancho).
Como:
1 1er tiempo de juego o fase: Zona de fractura
2do tiempo de juego o fase: Si avanzamos EJE -0-
Si NO avanzamos (liberación rápida):
Lado ciego
Mismo sentido (en 2 o 3)
Si NO avanzamos (liberación lenta):
En 1
Si NO avanzamos (liberación muy lenta):
En 0 (maul dinámico)
2 1er tiempo de juego o fase: Zona Débil
2do tiempo de juego o fase: si avanzamos EJE o LADO CIEGO
Si NO avanzamos (liberación rápida):
En 1
Si NO avanzamos (liberación lenta):
Cambiar de sentido y jugar en 3
Si NO avanzamos (liberación muy lenta):
11. En 0 (maul dinámico):
3 1er tiempo de juego o fase: Zonas Fuerte
3 2do tiempo de juego o fase: Si avanzamos EJE o al EXTERIOR (3)
Si NO avanzamos (liberación rápida):
Mismo sentido al exterior, en 3
Si NO avanzamos (liberación lenta):
En 1
En -1
Si NO avanzamos (liberación muy lenta):
En 0 (maul dinámico)